शिक्षक सीखने को निजीकृत करने के लिए माइक्रो-क्रेडेंशियल्स पर स्टेट्स पार्टनर

दस साल पहले अधिकांश शिक्षकों को पूरे समूह में बैठकर पेशेवर विकास का सामना करना पड़ा-कम व्यस्तता, कोई विकल्प नहीं, कोई वैयक्तिकरण नहीं।

स्टार्टअप्स की एक जोड़ी, एक उद्यम समर्थित और एक गैर-लाभकारी, ने डिजिटल प्लेटफॉर्म क्रांति का लाभ उठाया और शिक्षक सीखने के अनुभवों की एक श्रृंखला की पेशकश शुरू की, जो नई क्षमताओं के प्रदर्शन में परिणत हुई, जिसने शिक्षकों को सूक्ष्म-प्रमाण अर्जित किया। स्कूलों और प्रणालियों ने शिक्षकों को उनके सीखने में अधिक आवाज और पसंद देने के लिए इस नए दृष्टिकोण को अपनाया, जिससे वे जो सीखते हैं, कैसे सीखते हैं, और वे अपने सीखने का प्रदर्शन कैसे करते हैं, इस बारे में कुछ विकल्प देते हैं।

2020 में, 2000 से अधिक शिक्षकों ने 4000 से अधिक माइक्रो-क्रेडेंशियल अर्जित किए। ब्लूमबोर्ड और डिजिटल प्रॉमिस 500 से अधिक सक्रिय माइक्रोक्रेडेंशियल होस्ट करते हैं, और नेशनल एजुकेशन एसोसिएशन (एनईए) लगभग 200 प्रदान करता है।

न्यू अमेरिका के अनुसार, एजुकेटर माइक्रो-क्रेडेंशियल्स, “एक असतत कौशल या योग्यता का सत्यापन है जिसे एक शिक्षक ने एक मान्य रूब्रिक के माध्यम से मूल्यांकन किए गए साक्ष्य प्रस्तुत करने के माध्यम से प्रदर्शित किया है।”

न्यू अमेरिका के शोध के अनुसार, शिक्षक माइक्रो-क्रेडेंशियल को पारंपरिक व्यावसायिक विकास की तुलना में अधिक कठिन मानते हैं, लेकिन वे जो एक में लगे हुए हैं, दूसरे में संलग्न होने में रुचि व्यक्त करते हैं, जो सकारात्मक कथित मूल्य का संकेत देते हैं।

राज्यों ने सूक्ष्म साख के उपयोग को प्रोत्साहित करना शुरू कर दिया है। 2019 में, गैर-लाभकारी डिजीलर्न ने उत्तरी कैरोलिना में एक पायलट कार्यक्रम का समर्थन किया जिसने शिक्षक प्रतिधारण और विकास के लिए एक उपकरण के रूप में माइक्रो-क्रेडेंशियल का अध्ययन किया।

शिक्षकों को उनके सीखने में अधिक आवाज और विकल्प देने के लिए स्कूलों और प्रणालियों ने इस नए दृष्टिकोण को अपनाया …

टॉम वेंडर अर्की

न्यू अमेरिका ने बताया कि आधे से अधिक राज्यों में औपचारिक शिक्षक सूक्ष्म-क्रेडेंशियल नीतियां हैं। आठ राज्य विशिष्ट समर्थन के लिए माइक्रो-क्रेडेंशियल का उपयोग करते हैं। पांच राज्य माइक्रो-क्रेडेंशियल के ढेर का उपयोग शिक्षक कैरियर मार्ग के रूप में करते हैं।

“सहायक शिक्षक छात्रों का समर्थन करने की कुंजी है, क्योंकि हम जानते हैं कि एक प्रभावी शिक्षक छात्र परिणामों में सुधार करता है,” उत्तरी कैरोलिना के गवर्नर बेव पेर्ड्यू ने कहा, जिन्होंने डिजीलर्न की स्थापना और अध्यक्षता की। “माइक्रो-क्रेडेंशियल में शिक्षकों को कक्षा में रहते हुए छोटे वेतन वृद्धि में सीखने का अवसर प्रदान करने की क्षमता होती है। हालांकि, माइक्रो-क्रेडेंशियल शिक्षक विकास के लिए सार्थक होने के लिए, उन्हें पोर्टेबल होने, प्रभावी व्यावसायिक विकास के साथ संरेखित करने और शिक्षकों को जिलों और राज्यों में उनके लिए क्रेडिट प्राप्त करने की अनुमति देने की आवश्यकता है। ”

इस हफ्ते डिजीलर्न ने राज्यों की माइक्रो-क्रेडेंशियल पार्टनरशिप शुरू की, जिसमें अर्कांसस, उत्तरी कैरोलिना, दक्षिण कैरोलिना और व्योमिंग शामिल हैं। एनईए, कार्नेगी कॉरपोरेशन और जेड स्मिथ रेनॉल्ड्स फाउंडेशन द्वारा समर्थित साझेदारी, राज्यों को अवसरों और चुनौतियों को साझा करने और शिक्षकों को विकसित, मान्यता प्राप्त और पुरस्कृत करने के तरीके में सुधार के लिए माइक्रो-क्रेडेंशियल का उपयोग कैसे किया जा सकता है, इसके लिए सिफारिशें विकसित करने की अनुमति देगी।

अर्कांसस के सचिव जॉनी की ने कहा, “काम के भविष्य के लिए नई चीजें सीखने और उन कौशलों को संकेत देने के अवसरों की आवश्यकता होती है – यही माइक्रो-क्रेडेंशियल्स करते हैं।”

अर्कांसस शिक्षा विभाग प्रासंगिक व्यक्तिगत शिक्षक सीखने के लिए सूक्ष्म क्रेडेंशियल्स का उपयोग करने की योजना बना रहा है। यह एक वैकल्पिक मार्ग के साथ लाइसेंस प्रणाली का पूरक होगा और नेतृत्व की भूमिकाओं के लिए कैरियर मार्ग का समर्थन करेगा।

दक्षिण कैरोलिना के अधीक्षक मौली स्पीयरमैन ने कहा कि उनके राज्य में सैकड़ों शिक्षकों ने सूक्ष्म साख अर्जित की है। वे माइक्रो-क्रेडेंशियल के माध्यम से नेतृत्व विकास को बढ़ावा दे रहे हैं। इस पहल के माध्यम से, स्पीयरमैन एक ऐसी प्रणाली के निर्माण की उम्मीद करता है जो बड़े और छोटे दोनों जिलों के साथ-साथ उच्च प्रदर्शन करने वाले और संघर्षरत जिलों के सभी शिक्षकों के लिए उपलब्ध हो।

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